本次团队研究会中，团队教师分享了各自在教学环节中的感受。“以学生为中心”深化高校思政课与专业课程建设改革创新，首先深化高校思政课与专业课程教学改革的重点，在于教师在教与学关系的角色转变与形式能力的提高上，一线专业教师在专业课程与课程思政建设上起着主导作用。其次是教学手段与教学方法的不断改进，在课堂教学环节中减少“师说”，扩大学的行为，进而提升“以学生为中心”课堂效果。

一、教学共鸣：加强专业课程与课程思政的学理性和吸引力一体化

寻找专科课程与课程思政恰到好处的衔接点，做到专业课程与课程思政相融合，使专科课程中的思政学习，隐性目标随显性内容走心入脑。促进思政课程和课程思政的有效衔接，让思政课有“人间烟火味”。让教室内的教育和教室外的教育齐头并进，更好地提升思政课的理论性和实践的亲密度。

二、不断探索丰富教学方法，增强思政课的亲和力和针对性

千教万教，教人求真。课程思政在专业课程中的主要作用在于立德，“立”顾名思义是树立，“德”是指一个人的德行和道德。那么两字合起来“立德”就是将德行和道德深入人心促使人成为有道德、有德行的人的过程。一堂好课，不是由老师一人唱的独角戏，问题前置学生组队上课，充分发挥小组成员每个人的学习积极性，端正学习方向，课程思政与专业课程的有机结合是好的尝试。我们急需持续提升课程思政与专业课程的融入巧妙性、趣味性。