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书籍设计中的匠人精神
日期:2020-11-03  作者:赵鹏  摄影:佟鑫


本次团队研究会中,团队教师分享了各自在教学环节中的感受。“以学生为中心”深化高校思政课与专业课程建设改革创新,首先深化高校思政课与专业课程教学改革的重点,在于教师在教与学关系的角色转变与形式能力的提高上,一线专业教师在专业课程与课程思政建设上起着主导作用。其次是教学手段与教学方法的不断改进,在课堂教学环节中减少“师说”,扩大学的行为,进而提升“以学生为中心”课堂效果。

一、教学共鸣:加强专业课程与课程思政的学理性和吸引力一体化

寻找专科课程与课程思政恰到好处的衔接点,做到专业课程与课程思政相融合,使专科课程中的思政学习,隐性目标随显性内容走心入脑。促进思政课程和课程思政的有效衔接,让思政课有“人间烟火味”。让教室内的教育和教室外的教育齐头并进,更好地提升思政课的理论性和实践的亲密度。

二、不断探索丰富教学方法,增强思政课的亲和力和针对性

千教万教,教人求真。课程思政在专业课程中的主要作用在于立德,“立”顾名思义是树立,“德”是指一个人的德行和道德。那么两字合起来“立德”就是将德行和道德深入人心促使人成为有道德、有德行的人的过程。一堂好课,不是由老师一人唱的独角戏,问题前置学生组队上课,充分发挥小组成员每个人的学习积极性,端正学习方向,课程思政与专业课程的有机结合是好的尝试。我们急需持续提升课程思政与专业课程的融入巧妙性、趣味性。


 

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