课 程：《书籍装帧设计》

所使用信息化平台：超星学习通、钉钉、腾讯QQ

  停课不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，教学任务艰巨，同样也深感使命光荣。在经过2月份对于在线教学各学习平台的使用培训和学习，本人着手进行了一系列的在线教学准备，今天和大家分享线上教学中的一些心得体会，希望通过我的抛砖引玉，各位老师的在线课都能精彩纷呈。

  分享1：制作知识点录播视频。录播课程的优势有三：一是学生可以提前观看预习自学，可以回看温故知新；二是可避免因地域原因造成的网络不畅、学生无法实时参与学习的问题；三是可对教学视频反复优化，可后期剪辑、拼接，知识内容更加符合教学目标要求，视频内容丰富多彩，生动有趣。

图为录制的知识点视频

  分享2：录制“手把手”式的实践教学操作步骤视频，提早解决实践教学中教师演示的部分。书籍装帧设计注重理论在实践中的体现，成果形式为学生的书籍装帧作品，为确保本门课程理论与实践不完全脱节，保证学生返校后即可短期内快速完成实践部分的任务，我对书籍装帧的操作过程进行了录制，并编制《书籍装帧设计100问》系列视频，放置在了超星学习通资源区，努力将“工作过程”呈现给学生，使学生在不具备实践条件的线上学习中，掌握实践方法和施工流程。做到实践操作回校既能做、会做，做好，解决线上授课教学实践性弱的特点。

图为录制《书籍装帧设计100问》中的视频和学习通的《书籍装帧设计100问》资源包

  分享3：根据特殊时期学生的“学情”设置问题，激发学习兴趣。根据一位学生家长在2月初与我的一段QQ聊天，得到学生回到家中极度放松，追剧成为寒假生活中的主要内容，这启发了我将学生当下关注的影视剧尤其是古装剧中的书籍发展情况引入了教学中来，发动学生在电视剧中寻找，组织线上学习小组讨论时就以此为话题，极大的激发了学生的学习兴趣，并将学生的查询结果共享在讨论区。

图为线上学习小组成员就影视剧中的书籍知识进行在线讨论