课程名称：数字电子技术基础

学时数：56（48/8）

授课对象：电科181班、电科182班

信息化平台：中国大学慕课网、钉钉群、QQ群

  一、 基本信息

  本门线上课程采取“中国大学慕课网+钉钉群直播+QQ即时消息群”的混合式教学模式进行线上授课。因本课程为学科基础课，以典型案例为载体讲授知识点和技能点，以课程中的科学家探索求真、严谨务实的故事为课程思政的实施载体，让学生听得懂、理解深、做得出，真正掌握理论知识，并能学以致用，并塑造正确价值观的形成。

  二、 课程设计

  （一）以职业核心能力为出发点，明确课程设计思路

图1 以职业需求为导向，课前、课中、课后各教学环节设计

  （二） 合理利用和自建线上课程资源

  线上资源分为三种：第一种是自己制作的教学PPT和录制的教学视频，将重点内容、相关案例、思政内容和相关作业等内容安排其中，并为学生及时发放；第二种是慕课网中的教学资源。经过自己对多个视频的学习和比较之后，选择最适合学生的资源。同时，向学生分享优质电子教材等资源，满足学生不同的学习习惯和要求。对于一些扩展的课程内容，由于不便于全部在线讲述，因此可将相关资源在网上分享给学生，学生可以课下进行阅读。第三种就是评测工具的利用。学生的学习需要及时进行检测，并以此掌握学生对于知识点的掌握情况，这样有利于下个阶段教学工作的安排。慕课网中有相关的讨论、测验等功能单元，简单实用，可以对其进行利用来达到检测等目的。

图2课程线上资源利用情况

  三、 课程实施

  （一）课前做足充分准备

  利用QQ群布置任务，包括学习内容、完成的时间、要求等等，同时利用慕课网的定时提醒功能，及时督促学生学习。

图3 课前任务布置

  为了避免出现网络卡顿、设备故障等情况，提前调试好设备与网络，并做好预备直播方案：建立QQ群课堂。

  （二）课中攻克重难点，注重知识的实际工程应用

图4：课中强化重点，攻克难点

图5 课程中引用的实际工程问题，实现知识点的“学以致用”

图6师生课上互动

  （三） 课程思政，润物细无声

  本门课程中很多知识点背后都有科学家不懈努力、永不满足的科学求真故事，为此，我选择了其中有代表性的科学家的事迹作为课程思政实施的载体，以讲故事的方式向学生灌输锲而不舍、精益求精的精神品质。

图7以科学家的励志故事为课程思政实施载体

  同时，教师也要带着学生共同关心、关注我国电子技术领域的发展现状，以此激励学生努力学习专业知识，将来能够在专业领域有所成就，为国家科技的发展贡献力量。

图8以我国行业发展现状，激励学生努力学习，报效祖国

  （四）引入仿真软件，实现实验部分的线上教学

图9 课程实验部分的仿真软件操作界面

  四、效果与反思

  目前，本门课程线上教学运行总体平稳，学生会按照要求在规定时间内完成慕课网的学习内容，并且基本都会提前进入课堂准备学习，在线互动表现积极。

做为一名青年教师，我将进一步改进课程设计，提高直播授课效率，加强师生互动和交流。将“以学生为中心” 的教育理念融入课程建设中，充分利用信息化教学工具，全方位帮助学生学习，逐步提升线上教学的效果。