党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并首次将“推进教育数字化”写入报告，赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务，明确了教育数字化未来发展的行动纲领。数字化建设是现代化强国建设的必由之路、是驱动改革发展的新动力、是实现学校高质量发展的关键变量。

2月21日上午，信息工程系就理事长曹勇安教授以“百年老校”建设目标为引领，提出“以专业为单位进行课程数字化建设及推广”的重点工作任务进行研讨，召开全系教师研讨会，会议由系副主任刘春媛主持。

会前，刘春媛副主任布置了“‘百年老校’的规划下，为什么要开展课程数字化建设及推广工作？”和“课程数字化建设及推广工作中，结合新学期课程，“我”要怎么做？”两个讨论问题，分别从统一思想认识和明确工作方法两个角度组织全系干部、教师开展讨论。

会上，各位教工积极参与讨论，针对建“百年老校”，分别从务虚和务实两个角度对课程数字化建设谈了自己的想法和建议，并就课程通使用的一些方法和改进点提出了不同的意见。

其中，视觉传达设计专业负责人姜岩讲到，建“百年老校”开展课程数字化建设是大势所趋，学校发展重在课程，只有数字化高质量发展，才能促进学校发展，把学校先进的理念让更多的学校了解。还就本专课程建设提出新思路，在课程通中加入迭代的课程版本，让老师可以看见课程随着社情的变化而变化，与时俱进，并制定工作实施方案，逐步推进。

大数据专业负责人高敏讲到，数字化建设是延续“百年老校”的重要手段，课程通就是打造我校品牌的重要方法，通过课程通的使用可以实现资源的整合和利用，实现教学方式的革新，提升教学水平。

计科专业助理胥伟老师谈到，课程数字化建设是学校的发展战略，每位教师要把自己的课程开发好，做好数字化建设，数字化课程也是自己的一张名片，教师要把自己的这张“名片”写好。

讨论期间，教师们也提出了对课程通功能扩展的意见建议，系内将意见汇总后及时上报教师发展中心。

会末，刘春媛副主任针对研讨内容总结强调，课程数字化建设及推广工作是我校可持续发展、成为百年老校的重要战略发展途径，也是我校FT课程建设模式持续深化的重要成果，我们要能准确识变、科学应变、主动求变，充分利用好课程通平台来不断优化课程内容，并在使用过程中积极提出改进的意见与建议，课程数字化建设工作推进的基础是课点的开发、学习产出及评价标准的制定，为提升课程数字化建设质量，要求各专业要组织教师学习行业标准文件或熟悉工作标准，并要尽快制定课程数字化建设及推广工作实施方案，将数字化及推广建设任务分条块、分阶段分解，建设目标可评估、可实现，管理措施可操作、可实施，为我校高质量发展、建设百年老校贡献力量。

通过研讨，信息工程系全体教师统一了思想认识，明确了开展数字化建设及推广的工作方向，为我系课程建设开辟新路径。