为推进学校专业文化建设，提升品牌视觉辨识度与文化传承力。本次社会实践学期以学生社会实践学期项目“我的符号我做主”，运用人工智能工具为各专业和学校量身打造专属LOGO，助力学校文化发展与专业形象升级。

计科专业侯蕊小组在居家及线上创作平台开展“我的符号我做主”吉祥物主题社会实践活动。本次项目由侯蕊小组主办，核心目的是落实学校社会实践学期任务要求，以“用AI创意锚定学院特色，以鲜活符号传递青春风貌”为核心目标，既要锻炼成员的创意设计与AI工具实操能力，也要让吉祥物作品深度贴合学院文化内核，呈现积极向上的风格调性，实现“能力提升+文化传递”双重实践。通过这场“我的符号我做主”主题创作实践，既有效提升了学生创意转化与AI工具实操的核心能力，更让校园文化、专业文化与个人青春期许在吉祥物设计中落地生根。

大数据专业丁浩谦、魏健康深耕“鹤城”文化土壤，以独特视角解构城市生态名片。他们提取丹顶鹤的灵动姿态作为视觉符号，将其与大数据机专业的“数字精度、智能算法、逻辑骨架、创新基因”深度耦合。通过技术赋能，让湿地之灵挣脱物理束缚，化身为兼具数据理性与艺术感性的数字化形象。这一创作不仅精准捕捉了鹤城的自然韵律，更以科技语言重塑了地域文化标识，实现了生态符号与代码文明的完美共生，彰显了青年学子跨界融合的卓越创造力。

电科专业满婷婷小组（成员：王晟熹、杨淇淞）展现出卓越的团队协作能力与专业实践素养。该项目立足地域文化根基，深挖学校历史底蕴，紧扣电子科技专业特色，通过系统性设计实践，成功打造出多款兼具学校标识性与专业辨识度的专属LOGO方案。该项目以实践为导向，通过“设计-反馈-优化”的闭环机制，构建了从理论到实践的有效转化通道，充分验证了“做中学”教学模式在培养复合型设计人才中的独特价值。

集电专业李占洋小组开展了我的符号我做主主题活动，组员胡忠郅、朱朝清共同参与。小组成员利用AI工具，输入提示词为:“科技感吉祥物，融合电路纹理与硅晶元素，蓝白色调，友善智能造型”，设计出专业吉祥物。该设计不仅将专业知识转化为视觉形象，也使吉祥物成为兼具文化象征与教学辅助功能的符号，可在多场景中使用，持续强化专业认同与创新意。

以符号传心意，以实践践初心。电子商务专业蒋侠正小组（成员：李松真、张爽、聂赫辰）聚焦“我的符号我做主”项目核心任务，三位成员锚定“校园+专业”双维度文化符号创作，在创意实践与温暖奉献中同步解锁成长新体验。指尖轻点AI工具，让创意构想化作具象符号，在交流碰撞中打磨造型色彩，于反复斟酌中深化内涵表达。蒋侠正、李松真同学与聂赫辰同学三位同学聚焦学校与专业双主题吉祥物设计，明确设计核心方向与需融入的文化元素，借助AI工具进行创意呈现，过程中相互交流想法、分享设计思路，不断优化吉祥物的造型、色彩与内涵表达，小组将带着这份收获与热忱，持续深耕实践、勇毅前行，在青春的赛道上笃行不怠，用更多实绩书写社会实践的精彩篇章。

实践铸就真知，创意点亮未来。“我的符号我做主”项目不仅是一次技术与艺术交融的设计实践，更是一场专业认同与校园文化共鸣的生动表达。各小组立足专业、扎根文化、借助科技，将无形的理念转化为有形的符号，让学院精神与青春风采在每一个LOGO与吉祥物中焕发生机。愿这份从实践中凝聚的创造力与责任感，持续激励学子们在创新之路上步履不停，以符号为媒，以实践为舟，共同绘制学校文化发展崭新画卷！

一审：刘阳

二审：刘铭炜

三审：李野