1月25日下午，社会实践罗加坤小组开展了“我的符号我做主”活动，成员丁汉烽、胡贵波共同参与。本次活动内容为阅读指定书籍并利用AI工具设计学校及专业吉祥物，旨在体现校园与专业文化内涵。

首先，小组以融合地域文化、工科特色与校园精神为目标，开展学校吉祥物的创意设计。以“贴合学校定位、传递育人理念”为出发点，选取鹤城标志性的丹顶鹤与代表工科核心的芯片电路元素，结合校训内涵进行视觉融合，使吉祥物既具备鲜明的辨识度，也成为学校扎根地方、科技育人的文化载体。

随后，在设计深化过程中，小组成员进一步阅读了《设计中的设计》《地域文化符号的当代转译》等指定书籍，夯实理论根基。书中关于符号学应用、视觉叙事及在地化表达的论述，与设计实践形成呼应。基于理论指导，我们重新推敲造型细节：丹顶鹤昂首姿态呼应“笃学”，电路纹路走向契合“致用”，羽翼舒展形态象征“创新”，使吉祥物在具象形态与抽象寓意之间取得平衡，提升了设计的精准性与文化厚度。

最后，小组成语不仅完成了兼具地域辨识度与专业象征意义的吉祥物方案，也在团队协作中深化了对“设计即表达”的理解，认识到优秀设计应是文化、精神与功能的有机统一。

通过本次项目实践，小组成员深刻认识到设计不仅是视觉表达，更是文化内涵与专业精神的融合载体。