根据学校三级教学督导工作总体部署，按学校三级办学、系为主体、做实专业的办学原则，信息工程系构建了二级、三级教学督导体系，制定了《2023-2024学年度第一学期信息工程系督导工作实施方案》。9月12日下午，信息工程系组织全体教师在一号教学区1413室召开本学期第三次听课意见反馈交流会，系副主任姜岩主持会议，系二级教学督导、三级教学督导和全体任课教师参加会议。

系二级教学督导郭伟伟，就近期听课情况向全系教师反馈交流。本学期开学以来，郭老师听课5均是理论课人，其中内聘教师4人；辅导员兼职教师1人。其中4位老教师，1位新教师。

反馈优点主要是教师准备充分，学生状态饱满；内聘教师教学材料比较完好；开课说明在绪论课讲解清晰明了；绪论课为什么学、学什么等能大量基于专业实践学期和就业创业案例，引导学生效果较好。反馈不足和改进建议主要是青年教师的绪论课，课程思政融入设计不足，建议课程思政多基于学生发展考虑，发动学生，提高互动性；专业项目库服务于专业门课不充分，建议门课教师减少“单打独斗”，适当应用专业项目库和专业已有的教学成果；个别教师板书设计有待改进，篇幅、版面、序号等，建议板书进一步结合课程特点设计，促进学生学习，抓住主线和重难点；绪论课“双抽”几乎很少，建议绪论课“双抽”不局限于汇报，可以由不同组就某问题辩论；兼课教师教学文件规范性有待进一步加强，建议加强“导带新”中关于兼课教师的引导和传帮带。

系副主任姜岩强调，要夯实教学基本功，结合学生实际主动思考课程改革，按照“四真三化”（FT）课程模式，将人才培养落地落靠落实。

通过此次反馈会，系全体教师表示，要按照学校教育教学理念，细化教学设计，优化工作流程，加强教法改进和学法指导，持续改进，助力为专业人才培养更上一层楼。