为帮助信息学院师生深度把握前沿科技发展态势，积极应对生成式人工智能技术带来的机遇与挑战，4月15日下午，信息学院特邀香港大学教育学院信息科学助理教授张晨薇博士，在图书馆601报告厅作题为《生活在生成式人工智能的时代》的专题讲座。学院院长郝丽娜、副院长刘春媛，全体教师以及计算机科学与技术、数据科学与大数据技术专业学生共计260人聆听了此次讲座，共同探寻人工智能时代的发展密码。

讲座伊始，张晨薇博士以清晰的逻辑脉络，系统厘清了传统人工智能与当前备受关注的生成式人工智能之间的本质差异。她指出，生成式人工智能实现了从“分析判断”到“创造生成”的跨越式发展，这不仅是技术能力的迭代升级，更标志着人机关系范式的根本性转变，为在场师生搭建起理解生成式AI的核心认知框架。

随后，张博士从多维度、深层次剖析了生成式人工智能对社会各领域的深远影响。她结合丰富的实践案例、前沿数据与行业洞察，分别阐释了该技术在学习与教育、工作与职业、日常生活与个人成长及社会与文化等多个维度的正向赋能价值与潜在风险隐患。在教育领域，张博士着重强调，生成式AI既能成为助力个性化学习、破解教育痛点的强大工具，也对传统教育评价体系、学生批判性思维与创新能力的培养提出了全新挑战；在职业与生活层面，她既展示了AI技术在提升工作效率、激发创意灵感、便捷日常生活等方面的广阔前景，也郑重提醒在场师生警惕信息茧房、算法依赖以及伦理规范、法律边界等相关隐忧，引导大家理性看待AI技术。面对不可逆转的AI时代浪潮，张晨薇博士给出了务实且具指导性的行动建议：首要在于调整心态，摒弃对立思维，将AI视为协同进步的“陪学者”而非竞争对手；核心在于培育AI素养，锤炼精准提问、高效甄别、协同创造的关键能力；最终落脚点在于积极实践，在探索中找到人机协同的最优路径，实现人与技术的双向赋能。

讲座尾声，郝丽娜院长作总结讲话。她首先对张晨薇博士带来的精彩分享表示衷心感谢，高度评价此次讲座高屋建瓴、内容详实，兼具理论深度与实践温度，为学院师生在人工智能时代开展教学、科研与学习提供了宝贵的思路与启发。同时，郝院长勉励全体教师主动思考生成式AI与教育教学的深度融合路径，积极推动教学模式改革与创新，提升教育教学质量；寄语在场学生主动拥抱科技变革，主动学习AI相关知识，锤炼人机协同的核心素养，努力成长为能够驾驭AI技术、适应时代发展的新时代高素质应用型人才。

此次专题讲座的成功举办，不仅有效拓宽了师生的学术视野，深化了大家对生成式人工智能的理解与认知，更为信息学院在“新工科”建设背景下探索人才培养新模式、推动学科建设与发展提供了重要指引。未来，信息学院将持续搭建高水平学术交流平台，常态化开展前沿科技专题活动，不断营造敢于探索、勇于创新、与时俱进的育人氛围，助力师生在科技浪潮中找准定位、成长成才。

 【作者、摄影：韩铭泽  一审：郭磊  二审：袁龙剑  三审：刘春媛】