立德树人是教育的根本任务，为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高人才培养质量，结合学院开展的课程思政教学竞赛活动，我系于10月20日—27日，组织开展了2020年课程思政教学案例设计交流评比竞赛。

竞赛分为集中学习、汇报展示、交流评比三个阶段。

在集中学习阶段，我系教师重点学习了教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，从中明确了理工类课程和艺术类课程在课程思政方面的实施要点。

在汇报展示和交流评比阶段，各任课教师结合专业特点、课程特点从教学内容中或教学组织形式中挖掘了课程思政元素进行汇报展示，其中，佀冬梅老师在《装饰与图案》课程中，在讲解构图、图案的特征时采用了我国国旗的创作过程进行讲授，从我国国旗的设计初稿、终稿及其设计寓意等方面进行展开，既传递了知识，也增进了爱国情怀；张晶老师在《字体设计》课程中，既以中国字体的演变历史为课程思政的实施载体，又能以中国传统“福”字设计作为项目任务，并指导学生设计工程学院的“福”字，增进学生对中国传统文化的了解与热爱。经过汇报与交叉点评，教师们对课程思政的教学设计有了更深入的认识与理解，其中胥伟老师依托《高级语言程序设计》课程思政的实施心得提出“绪论课中更要做好课程思政，要让学生产生科技报国、科技兴国的责任担当意识，从而激发学生的学习动机，为课程接下来的实施创设良好的开端。”二级教学督导洪学银老师在点评中说“课程思政实施的载体可以从知识点和技能点中挖掘，也可以通过教学组织形式的变革去实施，但最终目的在于转变学生的思想，逐步树立正确的三观”。

最终，信息工程系2020年课程思政教学案例设计竞赛中，佀冬梅、张晶2名教师获得一等奖，朱琳、陈国清、任杰、赵鹏4名教师获得二等奖，王晓夕、张磊、丁向朝、佟鑫、胥伟5名教师获得三等奖。

通过竞赛反思在课程思政的教学之路上，教师仍需努力探索与挖掘，将思想政治教育在专业课中“如盐入味”式的、润物细无声的进行实施。